始業式合影

志工訓練成果

一籌 2022/10/25

• 認識夥伴
• 工作介紹、分配工作
• 構想年級教案

場勘 2022/10/28

• 實際走訪校園周邊蒐集資料
• 拜訪獅潭國小師長，深入了解校方期望
• 初步構想空間利用

教案說明 2022/11/01

• 透過有經驗的學長姐分享及試教示範，讓夥伴們能夠更加快速地掌握教案編寫方向

二籌 2022/11/08

• 確認夥伴基本資料
• 出梯海報製作
• 構想巴魯巴小劇場主題、擬定上半場大綱
• 構想大地遊戲包裝
• 確認課間操音樂
• 清點現有器材
• 說明報帳事宜、各項目活動預算
• 撰寫年級教案

三籌 2022/11/15

• 團體創作稿構圖
• 編寫始業式主持稿
• 完成巴魯巴小劇場上半場劇本、服裝道具表
• 課間操編詞
• 出梯海報製作
• 清點現有器材
• 討論年級教案

四籌 2022/11/22

• 完成始業式主持稿
• 課間操編舞
• 張貼出梯海報
• 安排三餐宵夜表
• 完成邀請卡
• 確認各年級教案初審時間
• 構想分站教案

五籌 2022/11/29

• 團體創作稿上色
• 編寫結業式主持稿
• 擬定巴魯巴小劇場中場大綱
• 製作巴魯巴小劇場道具
• 製作學員結業證書、夥伴服務證書、感謝狀
• 審核各年級教案器材
• 初審年級教案
• 撰寫分站教案
• 確認分站教案初審時間

六籌 2022/12/06

• 完成結業式主持稿
• 完成巴魯巴小劇場中場劇本、服裝道具表
• 製作巴魯巴小劇場道具
• 確認大地遊戲關卡(試玩)
• 製作學員及夥伴名牌
• 編列生活用品採購清單
• 審核分站教案器材
• 初審分站教案
• 二審年級教案

七籌 2022/12/13

• 擬定巴魯巴小劇場下半場大綱
• 製作巴魯巴小劇場道具
• 審核大地遊戲器材
• 採買生活用品
• 匯整出梯手冊資料
• 聯繫交通事宜
• 年級教案試教
• 分站教案試教

八籌 2022/12/20

• 完成巴魯巴小劇場下半場劇本、服裝道具表
• 製作巴魯巴小劇場道具
• 編輯出梯手冊
• 年級教案試教
• 分站教案試教

九籌 2023/01/03

• 確認巴魯巴小劇場排戲時間
• 出梯手冊校稿
• 年級教案試教
• 分站教案試教
• 核定股別、年級預算

十籌 2023/01/10

• 製作課表
• 排戲

行前會 2023/01/14

• 跑流
• 確認裝箱

籌備期檢討

• 場勘的人員或許可以不只有召集人，可以有負責餐食的夥伴一同前去提早收集餐食資訊，亦可以有團體創作的負責人提前至現場了解彩繪牆面，讓場勘的過程可以更加全面，但因為交通經費關係，人數考量也是需要平衡的要點之一。
• 除了時間籌會之外，針對重要活動的細項討論可以由召集、組長和負責人共同約定時間開個小型會議，將重要資訊直接傳達給相關人員知道，避免傳達過程中有資訊流失或工作分配不明的狀況。
• 活動中的小活動企劃，可以給予過往經驗和企畫書提供發想，同時也提醒不必限制發想。

各活動執行成果

班級教學

本次梯隊主題圍繞著各地自然景點和文化遺跡。夥伴們依該主題配合各年級學習程度設計發想相應的知識性課程，並且於課堂中融入藝術創作及動態表演。

• 低年級-小栗班 (以苗栗為年級教學主題)

1. 古蹟濃縮特調－初步帶領學生認識苗栗當地古蹟，製作古蹟熱縮片裝飾自製滴膠調色盤。
2. 古蹟壓印趣－帶領學生熟悉前面所學之苗栗古蹟、簡易說明古蹟的意義，藉由版畫壓印方式認識各古蹟外型。
3. 一二三，到獅潭！－複習前面課程所學之苗栗古蹟及其外型，搭配節奏做出相對應動作，再加上簡易舞蹈動作完成表演。

• 中年級－台灣班 (以台灣為年級教學主題)

1. 古蹟的傳承-說明古蹟的分級，將國定古蹟做延伸介紹，以大航海時期作為主題做出黏土作品。
2. 走，來去找風獅爺-介紹金門風獅爺的歷史、與當地的文化關聯，利用錫箔紙、棉線等媒材做出風獅爺圖騰。
3. Dancing Hakka-以客家傳統戲曲音樂及客家美食出發介紹台灣客家族群及文化，學習舞蹈及歌唱表演。

• 高年級-大桐班 (以世界為年級教學主題)

1. 文明古蹟真奇妙-介紹印度、墨西哥及希臘三個世界古文明的相關特色及建築物，並教導學生以古文明建築物為主題做成立體書。
2. 幻影光臨博物館-說明博物館的起源與功能，再介紹羅浮宮、大英博物館、美國自然史博物館的特色館藏，最後教導學生製作館藏幻燈片。
3. 看我自然的Move-介紹六個世界自然遺產的位置及特色，並將特色融入改編歌詞中，讓學生學會唱跳環遊世界自然遺產的舞蹈。

團體創作

該活動為巴魯巴美育工作隊主要特色之一，透過與學校討論適合的彩繪牆面，結合學校當地特色及校方期待，由夥伴們事先將圖稿畫於牆上，於活動時間帶領學生利用油漆一起完成塗色及描邊，讓學生能夠藉此留下美好回憶並美化校園。

分站式教學

以班級為單位利用每站一節課的跑站方式進行一整日的創作教學，提供學生利用不同媒材及方式的創作體驗。(作品視各年級程度會有些微不同)

1. 油桐油桐幾月開(油桐)-認識油桐花相關知識並利用熱縮片製作出平面/半立體/立體的油桐花作品。
2. 苗栗，花森什麼四(紙花)-認識苗栗四季花卉，用彩色筆暈染衛生紙做出渲染花作品。
3. 藍染不難染(藍染)-認識藍染並使用藍色染劑及定色劑製作屬於自己的藍染作品，利用等待時間介紹、品嘗擂茶。
4. 蟲蟲異世界(竹蟬)-介紹童玩相關知識、認識台灣特色童玩，讓學生利用各媒材製作自己的昆蟲作品。
5. 童玩總動員(線軸車)-介紹線軸車並利用養樂多瓶組裝/製作與裝飾自己的線軸車。
6. 琺瑯掐絲(琺瑯)-認識琺瑯與掐絲，利用鋁線模擬掐絲工藝，做出鋁線及指甲油鑰匙圈/項鍊。

大地遊戲

依照梯隊主題發想，並配合遊戲內容設計情境，再藉由主持人利用生動活潑的戲劇開場方式帶領學生進入遊戲。

成果展

• 靜態成果展-將學生於活動中所製作的作品匯集佈置，讓不同班級的學生及校方師長參觀，也同時培養學生欣賞、尊重的心態。(作品依校方所希望將其展至開學讓未參加活動之學生亦可欣賞)
• 動態成果展-學生發揮活力將在各班級教學中所學習的舞蹈表演於結業式中展現成果。

夥伴心得

　　來到獅潭國小的八天恰逢最低溫寒流侵襲，在夥伴們時時互相關照和幫助下，也漸漸習慣氣溫和獅潭的一切，聞著校內的桂花香、看著盛開的櫻花，伴隨和孩子越來越親近的說話聲、分享和卡片，回想初來乍到的驚喜與期待，一週時光如箭飛快，留下不捨與釋然。
　　即使在最冷的一天夜晚排練活動到最後一刻，所有夥伴們依然用期待見到孩子的心和活動的熱忱努力準備，或許是彩排的聲音傳給了老天爺，活動期間有艷陽陪伴，又或許充滿熱忱的眼神傳到孩子心中，梯期間孩子願意和每一位老師分享自己的感受，將對於課程活動的感受，像講秘密一樣跑到每一個老師面前鄭重地表達，讓這次參加梯隊的夥伴能不負辛勞，體會到真正出梯的真實感、快樂、疲憊。
　　梯隊期間夥伴們彼此照應、陪伴，完成了大大小小的事項，為的就是讓孩子們在參加活動時有最好的體驗與感受，為了隔天的活動，多數時間夥伴們都會忙到超過午夜十二點，頑強地與睡魔對抗，早上還有孩子們的陪伴，相信這些經驗都是實體梯隊才能夠擁有的難得回憶。五天的活動與孩子認識了彼此，聽著他們呼喚著老師、投入在老師設計的課程、開心參與團體創作、享受團康遊戲拿取隊伍獎品......
　　一切都使坎坷的籌備歷程化成動力，讓每一位老師盡心盡力去陪伴孩子們。每當學期的開始，我們總將目標指向寒暑假的活動，用心籌備、設計主題與課程，希望能夠為即將服務的國小設計屬於他們的回憶，也因此一路走來受到了許多師長、前輩們的指導與協助，讓巴魯巴更加完整與美好。活動過後留存在我們夥伴心中的，是每週一次的籌會與教學練習、是經歷時局多重考驗的足跡、是出發前匯聚一切心力的準備、更是短暫的 8 天所嘗遍的喜悅、期待、疲憊，對國小、對
孩子、對夥伴都毫無保留，展現彼此最投入與認真的一面；留存在孩子們心中的則是每位老師的陪伴與教學、校園中長久保存的特色團體繪畫、屬於自己的勞作成品與照片紀錄。
　　回憶總是如花開花謝般一輪又一輪記住後漸漸消失，而我們對孩子而言是童年時的過客，只一個寒冬的回憶，我們不要求孩子需要記住一切，僅期望孩子們能夠留存快樂單純的心，伴隨其未來的成長與學習，平安健康的長大，而與孩子們相處的寶貴回憶與多種心情，交由我們參加活動的每一位夥伴珍藏，並且延續至下一次、下下次，甚至更久遠以後的巴魯巴梯隊。

• 總召 莊惟筑

這次再次嘗試帶領夥伴們到不同的學校服務，並設計對於文化和古蹟的知識，結合創意多元的媒材，讓學生和老師皆樂於教學現場，並且能在每天晚間回饋聽到夥伴們針對希望活動更好的建議，以及面對小孩個案狀況的處理，都能感受到夥伴們戰勝疲憊對活動的熱忱，並且看到在八天營隊中伙伴彼此幫助和熟識，很開心有這群夥伴們一起完成了這次的梯隊，和他們討論溝通活動細節皆能順暢進行。

• 隊員 張書凡

加入巴魯巴的起因不是喜歡小孩也並非想當老師，可以說一開始確實是帶著想累積不同經驗的想法加入，籌會到出梯，我期望的目的達到了，一切都是我從未經歷過的，但對於教學的「成就感」是意料之外的，因為我在活動股負責的部分和教學都沒有太大的關係，但沒想到在年級課程時，這群天使小孩能讓我感受到在教學時他們充滿興致的眼神，我想高年級的小孩也不會總是講不聽、愛耍屁，或是對活動參與感低，也有許多宛如 3C 時代尚未來臨時單純、聰明又能收能放的孩子，「教學」這件事仍是一條需要長久學習的路，但似乎也不如原本想像中的那麼難以上手。在這次三個主要的服務內容中，未來對我來說最必備的技能就是如主持人一樣不畏目光的能言善道吧！目前我對未來的規劃是成為一名策展人，我想說話的技巧也是一門頗大的課題，因此我想在主持學習到的能力一定也能成為未來的小小墊腳石！

• 隊員 王俐霏:

我和伙伴們在獅潭國小上的第一堂課是帶同學做出有著世界古文明建築的立體書，在介紹知識型的部分時，發現同學們都很踴躍地回答我們提出的問題。上課時，班上的秩序若是比較混亂，只要說出班級小默契，大家又能安靜下來。等講解完畢，開始創作後他們都沉浸在完成自己的作品當中，對於自己的作品很用心，有些同學需要我們在旁邊引導，因為有些同學會不知道如何下筆，猶豫時間比較久,這也造成了小朋友作品完成速度不一。我和伙伴的另一門課是關於客家文化：藍染及擂茶。上完這門課發現大部分的小朋友都是客家人，有幾位同學有製作過藍染，也有同學喝過擂茶，所以上課時大家都蠻踴躍回答，但是到了下午，有幾位同學專注力較不集中，回答問題的時候都是同一批同學在舉手。在巴劇中，我擔任戲劇的配角，發現小朋友在看戲劇時非常專注，也很快樂。在玩大地遊戲時，即使我們的隊伍贏的次數不多，但是同學還是盡全力把握住每個機會、快樂的參與，並且一起討論策略來贏得比賽。

預期效益達成情形

本次活動的服務對象為獅潭國小各年級學生，巴魯巴美育工作隊過往曾到閩南、原住民等特色族群的地區服務，但似乎尚未到過富有客家文化的學校，因此此次尋找服務學校時將客家文化視為一大方向，在蒐集資料的過程中，發現獅潭國小對於這方面的發展非常重視，對學生們的付出也是不遺餘力，因此選定了獅潭國小。為了讓獅潭國小的學生能體驗各種文化並拓展視野，我們選擇了從苗栗、台灣和世界各地的古蹟或文化遺產作為主題，以此為出發點去設計課程內容，並在審視教案、試教學時多以故事與圖片方式呈現，希望能更貼近學生所能理解的方式去認識這些豐富的各地文化。

而在活動結束後的檢討會中發現該校學生的先備知識比預期來得多，部分課程需適時做更多的知識延伸及調整藝術創作的難易度讓學生體驗，避免使教學流於重複、無趣，也讓孩子們能夠將課程所學到的相關知識發揮在創作中，結合無窮盡的創意去做出專屬於自己獨一無二的作品。